La II Final Nacional de la MBA League reunió en el espacio La Nave de Madrid a más de 1.500 asistentes y a más de 300 alumnos de entre 8 y 18 años, procedentes de centros educativos de toda España, en una jornada marcada por la creatividad, la innovación, el aprendizaje práctico y la presentación de proyectos con impacto social, tecnológico y medioambiental.
La educación emprendedora vive un momento de especial impulso en España. Cada vez son más los centros educativos que apuestan por llevar al aula experiencias reales, dinámicas prácticas y proyectos que permiten a los alumnos desarrollar habilidades que van mucho más allá del contenido académico tradicional. En ese contexto, la MBA League celebró en Madrid su II Final Nacional, una cita que reunió en el espacio La Nave a más de 1.500 asistentes y a más de 300 jóvenes emprendedores de entre 8 y 18 años.
El evento, organizado por MBA Kids y la Revista Emprendedores, se consolida como una de las grandes plataformas nacionales para impulsar el talento joven y fomentar competencias emprendedoras desde edades tempranas. La jornada contó con la participación de más de 60 centros educativos de 12 provincias, reflejando el crecimiento de una competición que une creatividad, aprendizaje, innovación y capacidad para resolver problemas reales.
La final nacional fue inaugurada por la consejera de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, Mercedes Zarzalejo, en una jornada conducida por el comunicador Xosé Castro. El encuentro reunió a estudiantes, docentes, familias, representantes del ecosistema emprendedor y profesionales de la educación en torno a una misma idea: preparar a las nuevas generaciones para un futuro en el que emprender no significa únicamente crear una empresa, sino aprender a pensar, comunicar, colaborar y proponer soluciones.
Durante la jornada, los alumnos finalistas presentaron sus proyectos en distintas categorías de edad mediante dinámicas de elevator pitch. En pocos minutos, los participantes tuvieron que explicar sus ideas, defender su propuesta de valor y demostrar que detrás de cada proyecto había meses de trabajo, reflexión y aprendizaje. La puesta en escena dejó ver no solo creatividad, sino también una notable capacidad de comunicación, trabajo en equipo y comprensión de los retos actuales.
Talento joven con mirada social e innovadora
Uno de los aspectos más destacados de la II Final Nacional de la MBA League fue la variedad de proyectos presentados. Las propuestas abordaron cuestiones vinculadas a la sostenibilidad, la tecnología, el impacto social, la inclusión, el consumo responsable y la convivencia en los centros educativos. Lejos de limitarse a ejercicios escolares, muchas de las iniciativas mostraron una mirada madura sobre problemas reales y una voluntad clara de mejorar el entorno.
En la categoría Alpha, correspondiente a 3º y 4º de Primaria, el Colegio Alquería de Granada resultó ganador con el proyecto Senso BLOCK, un juego tipo lego con piezas que incorporan braille e instrucciones en audio accesibles mediante códigos Navilens. La propuesta está pensada para que niños con problemas de visión o ceguera puedan participar en el juego de manera inclusiva, incorporando la accesibilidad como eje central desde edades muy tempranas.
En la categoría Beta, para alumnado de 5º y 6º de Primaria, el reconocimiento fue para el Colegio Montessori Schoolhouse de Logroño con Ecogum, una propuesta sencilla pero muy conectada con el cuidado del entorno. El proyecto plantea cajas de chicles con un compartimento destinado a depositar el chicle usado y evitar que acabe en el suelo. Una idea práctica que demuestra cómo pequeñas soluciones pueden contribuir a mejorar espacios comunes y fomentar hábitos responsables.
La categoría Gamma, dirigida a alumnos de 1º y 2º de ESO, tuvo como ganador al Colegio Alkor de Madrid con Novaradix, un proyecto basado en macetas biodegradables que favorecen el crecimiento de los árboles y contribuyen a mejorar el orden en las ciudades. La sostenibilidad y el cuidado urbano se situaron así en el centro de una propuesta que combina conciencia medioambiental y utilidad práctica.
El Colegio Alkor de Madrid volvió a estar presente entre los ganadores en la categoría Delta, correspondiente a 3º y 4º de ESO, con Job and Fly, una aplicación móvil orientada a ayudar a los jóvenes a buscar trabajo de forma segura. La iniciativa pone el foco en una preocupación real para las nuevas generaciones: el acceso a oportunidades laborales fiables, seguras y adaptadas a sus necesidades.
En la categoría Zeta, destinada a Bachillerato, el Colegio Guadalimar de Jaén fue reconocido por Ibérico Team Building, una empresa que organiza actividades de team building en centros educativos con el objetivo de mejorar las relaciones entre el alumnado y contribuir a erradicar el bullying. Esta propuesta destacó por su enfoque social y por abordar una problemática especialmente sensible en el entorno escolar.
Además, el Colegio Alquería de Granada fue reconocido como colegio más emprendedor, consolidando su presencia dentro de una final nacional en la que los centros educativos desempeñaron un papel esencial.
La jornada no se limitó a la presentación de proyectos. El evento contó también con stands creativos, talleres de robótica, educación financiera, deporte y otras actividades orientadas a reforzar competencias como el pensamiento crítico, la innovación, la cooperación y la capacidad de aprender haciendo. Todo ello convirtió la final en una experiencia educativa completa, donde los alumnos no solo compitieron, sino que compartieron, aprendieron y descubrieron nuevas formas de entender el emprendimiento.
También tuvieron protagonismo las intervenciones de profesionales vinculadas a la educación y al aprendizaje del futuro. La psicóloga y experta en educación Ana Aznar y la educadora y psicóloga Sonia Díez, CEO del proyecto EducACCIÓN, abordaron los retos que afronta la educación en un contexto de transformación constante. Sus intervenciones pusieron de relieve la importancia de fomentar habilidades emprendedoras desde la infancia y de preparar a los jóvenes para desenvolverse en entornos cambiantes.
La Revista Emprendedores organizó, además, una mesa redonda con referentes del ecosistema emprendedor como Albert Beltrán, Quim Sabrià, Francisco Boira y Paula Jiménez. El encuentro permitió conectar la experiencia de emprendedores consolidados con las inquietudes de los más jóvenes, reforzando la idea de que el emprendimiento también se aprende escuchando trayectorias reales, errores, desafíos y aprendizajes.
El aula como primera cantera de emprendedores
Uno de los mensajes más claros que dejó la final nacional fue el papel decisivo del profesorado. Detrás de cada proyecto presentado hubo meses de trabajo en el aula, acompañamiento, orientación y esfuerzo compartido. Los docentes actuaron como mentores durante todo el proceso, ayudando a los alumnos a pasar de una idea inicial a una propuesta estructurada, con sentido y capacidad para ser defendida ante un público.
Ese acompañamiento resulta fundamental en una competición como la MBA League. Los alumnos aprenden a identificar un problema, diseñar una solución, trabajar en equipo, repartir tareas, preparar una presentación y comunicar su proyecto. En ese camino desarrollan habilidades que tendrán valor en su futuro profesional, aunque no todos terminen creando una empresa. Emprender, en este contexto, se convierte en una forma de aprender a pensar con iniciativa y responsabilidad.
La final nacional también sirvió para presentar MBA League NEXT, una nueva iniciativa impulsada por MBA Kids con el objetivo de acompañar a los jóvenes con mayor potencial emprendedor más allá de la competición. Este programa nace para dar continuidad a muchos de los proyectos surgidos durante la liga y conectar a los estudiantes con formación avanzada, mentorías especializadas, emprendedores referentes, escuelas de negocio, inversores y actores clave del ecosistema innovador.
La creación de MBA League NEXT supone un paso importante porque evita que las ideas se queden únicamente en el marco de una competición escolar. Su propósito es acompañar el talento, impulsar proyectos con recorrido y ayudar a transformar algunas propuestas en iniciativas reales con impacto empresarial o social. De esta forma, la MBA League refuerza su ambición de convertirse en una cantera nacional de talento emprendedor juvenil.
La celebración de esta II Final Nacional deja una fotografía clara de hacia dónde avanza la educación emprendedora. Los jóvenes no solo quieren imaginar soluciones, también quieren construirlas. Hablan de accesibilidad, sostenibilidad, empleo, convivencia, medioambiente y tecnología con una naturalidad que demuestra que el emprendimiento puede ser una herramienta educativa de enorme valor.
Para las familias, docentes y centros educativos, este tipo de experiencias permite ver el potencial de los alumnos desde otra perspectiva. No se trata solo de evaluar conocimientos, sino de observar cómo trabajan en equipo, cómo defienden una idea, cómo escuchan, cómo se adaptan y cómo convierten un problema en una oportunidad.
La MBA League ha logrado reunir en un mismo espacio a alumnos de distintas edades, colegios de diferentes provincias, profesionales de la educación y referentes del mundo empresarial. Y lo ha hecho con una propuesta que combina competición, aprendizaje y celebración del talento joven.
En una sociedad que necesita innovación, pensamiento crítico y capacidad de adaptación, fomentar el emprendimiento desde edades tempranas no es una moda educativa. Es una inversión en futuro. La final nacional celebrada en Madrid demuestra que las nuevas generaciones tienen ideas, sensibilidad y capacidad para imaginar soluciones a los desafíos de su tiempo. Solo necesitan espacios donde poder desarrollarlas, mentores que les acompañen y oportunidades para convertir su creatividad en proyectos reales.
La II Final Nacional de la MBA League no fue solo una competición. Fue la demostración de que el talento emprendedor también puede empezar en el aula. Y, sobre todo, de que cuando la educación se conecta con la realidad, los alumnos dejan de ser simples espectadores del futuro para empezar a construirlo.
